【新民晚报】“专业+创业”模式更可取

 将创业课程纳入学分，开办创业学院聚集风投资源，校企合作为创业搭建平台……大学生创业如何顺应时代抓住机遇？如何平衡学业与创业做到双赢？如何根据自身特点开展创业教育？沪上高校在探索。

 鼓励“专业+创业”

 上海理工大学是本市首批创业教育试点院校之一，2007年获批国家级“创新创业人才培养模式创新实验区”。早在2009年，上理工在国内率先探索创业专业教育，开设了创业班和创业管理第二专业。

 “创业实践与专业学习并不矛盾，创业、创新的精神是上理工在育人过程中更看中的。”上理工教务处处长朱坚民教授介绍，根据最新的2015级本科培养方案，今年秋季入学的所有上理新生都必须完成一份4个学分的“创新创业大作业”，同时学校实行3至6年弹性学制，如果学生在6年内无法拿到这4个学分将无法毕业。与学校以往设立的创新创业课程不同，“大作业”将高水平论文、创业项目、授权专利、创新作品、竞赛获奖、技能、创业成果等创新创业实践活动纳入学分认定范围，每项创新创业成果认定为2个学分，最终“倒逼”学生在专业创新、创业项目中取得实际性的收获。

 “把学业完全停下来去创业的学生还是少数。而且，从国家到学校，都更强调‘专业+创业’的模式。我们更希望学生利用专业知识去创业，结合创业理论去实践，获得创新精神和创业意识。”朱坚民说。

 更注重创业过程

 今年，上海财经大学创业学院成立后曾在暑期开办首期“匡时班”，筛选沪上校园的创业达人或对创业有强烈意愿的学生，为他们提供财经特色的创业模块学习。5所高校的45名本科生、硕士生、博士生等携37个涉及互联网+、金融、服务业、创意产业等领域的项目“入学”。上海财大副校长、创业学院院长刘兰娟发现学生们渴望创业，对创业知识、技能和资源的需求较强，因此，学院的核心功能确立为“为年轻创客提供一站式服务”。

 “对于创业，成功和失败都是可能的；对于创业者，失败可能也是一种成功。”上海财大校长兼创业学院顾问委员会联席主席樊丽明教授认为，创业教育主要是培养创新精神与实践能力。几个大三女生支教时发现贵州兴义山银花农户种销脱节的困境，决定通过创业项目将茶品和消费者对接，得到了上财国际工商管理学院副院长、创业学院执行副院长刘志阳的认可。“别看项目小，我觉得更应看重的是‘人’，像这样聚焦社会创新、公益创业的项目，是将社会责任、创新精神和实践能力结合，也展示了青年创客的青春活力和奋发向上的精神风貌。”