【上观新闻】“双创”升级后，我们需要怎样的创新创业教育？

“新时代对新型创新创业人才有迫切需要，因此创新创业教育也必须改革创新，转型升级。”

 今年政府工作报告的热词中，“创新”“创业”依旧亮眼，打造“双创”升级版已成为全社会的共识。高校、企业、政府机构、科研院所乃至社会大众又应该如何精准发力？在日前举行的第三届“汇创青春”上海大学生互联网+文创作品展示暨全国创新创业教育研讨会上，来自长三角地区的专家们汇集群智，共同为步入深水区的双创教育寻找着力点。

第三届“汇创青春”上海大学生互联网+文创作品展示颁奖。

双创教育应与区域发展、城市发展紧密融合

“当城市经济发展到一定程度时，势必与区域经济相衔接。上海推动长三角一体化的建设中承担着重要作用，作为这座城市中的高校，我们也责无旁贷。”上海财经大学副校长刘兰娟在接受解放日报·上观新闻记者专访时表示，“长三角一体化不仅是国家战略，更是城市内生需要。上海作为长三角大湾区中心，必须主动作为。”美国旧金山湾区的发展给了她许多触动，“这里是全球最大的高科技研发中心之一，聚集了大量创新创业企业，它们的产业发展需求可直接与斯坦福大学等高校和科研院所对接，反过来看，它们的科研成果转化、学生创业项目等也能丰富硅谷和湾区的发展，这是一种双向的促进，在长三角地区，我们也亟待有这样一种协同发展模式。”

2017年，上海文化创意产业增加值占全市生产总值已超过12%，随着“文创50条”的出台，上海推进文创产业创新发展的引擎已经启动。在刘兰娟看来，文创与科创未来都将是上海乃至长三角地区发展的重要目标，为此，她提出了三点看法，“第一，深化产教融合是长三角双创教育一体化的突破点，直接瞄准培养人才的瓶颈，可真正把产教融合渗透到人才培养的全过程；第二，深化文教融合要借力‘互联网+’的赋能手段，拓展‘文化+’新思维，充分发挥文化创意产业对其他产业的融合和催化作用；第三，应充分发挥高校在创新创业人才培养方面的支撑作用、在前沿科技的载体作用、在文化创意的引领作用。”

由上海财经大学联合相合华章出版社共同组织的全国创业师资培训班就吸引了200多位国内教师参与。

解决3+3双创教育痛点，建设双创“生态文明”

诚然，双创升级版发展的基础在于打好双创教育，目前尚存在一些亟待破解的难题。联合国教科文组织中国创业教育联盟主席、浙江大学社会科学研究院院长徐小洲开门见山，“新时代对新型创新创业人才有迫切需要，因此创新创业教育也必须改革创新，转型升级。”

“我国双创教育的主要矛盾在于数量和质量的难以协调。”他在专访时告诉解放日报·上观新闻记者，“从高校内部来看，主要存在师资队伍建设、课程设置与学生创新创业热情不足三大问题。目前的高校师资中，谁来授课？双创课程在专科课程、通识课程中如何布局？师资与课程的质量该如何评估？学生们又如何跳出传统的评价制度来拥抱创新？”同样地，在高校外部也存在三大问题，“第一，社会大众对双创的认可接受程度依旧有待提高，不能简单用‘赚没赚钱’‘破没破产’来看待创业这种新生活方式；第二，双创人才与企业还需要更多来自政府部门的制度保障；第三，社会应该为青年人才提供更多具有引领性的双创平台，更多企业应该担负起这一责任。”

徐小洲直言，长三角地区的政府、高校与企业有能力也有义务走在全国前列来解决这些痛点，“最终我们应该形成以高校为主导的可持续发展的双创生态文明体系，校企合作将大有可为。”

全国财经院校创新创业教育联盟秘书长、上海财经大学创业学院执行副院长刘志阳表示，面向创变时代的双创教育，首先应该基于人的现代化，着力发展人的个性并且培养应对未来不确定性的能力。其次，双创教育应该基于校企、校地协同，着力重构未来教育新生态。学校只是知识传播的一个界面，不再是全部。“未来，学生来学校更多是为了寄托精神和结交伙伴，这才是学校存在的真理。站在学校变革的前奏，企业、社区和众创空间开始成为新的课堂，企业家和社会创客成为新的导师。教育的任务不再是被动式学习，而是主动性的任务生成和实现。”他也提到，人工智能和知识簇群开始取代教师成为传统意义上的“传道授业解惑者”，教师则是“学生梦想实现的陪伴者”和“学习场景开发的研究者”。包括课程和教材在内都应该适应新新人类的需求进行变革，《创业画布》就是此类最新教材的探索。“创新创业教育更应该基于现代化强国目标，着力提供新技术和高端人才的战略支撑。”

上海财经大学刘志阳教授编著的《创业画布》正式出版。

高校激励与社会平台为双创“精准赋能”

可以说，财经院校在一定程度上较综合性大学有着更为得天独厚的双创教育与发展优势，“创新路上，商业化是一道难题，这就离不开财经院校的专业特点，因此财经院校应发挥商科优势，植根产业基础，以金融的先导作用引导产业提升和新旧动能转换。”刘志阳表示，财经院校应积极主动对接新技术、新产业、新模式，推动创新驱动战略和长三角一体化国家战略开花结果。

刘兰娟也透露，为进一步激励双创课程在全校层面的推开，财大高度重视教材开发，已在《学术成果管理办法》中将“教学成果”也认定为“学术成果”，与岗位评定考核、职称晋升等直接挂钩；同时，为解决“老师不知道双创应该怎么教”的现实问题，财大教师发展中心正在计划进行大范围师资培训，“目前我们开设的20余种双创课程中，不乏由企业导师前来授课的情况，但这并非长久之计，各大高校都应该培育一批专业的双创师资力量。”由上海财经大学联合相合华章出版社共同组织的全国创业师资培训班，就吸引了200多位全国教师参与。

令人欣喜的是，除了来自高校内部的变革外，政府、企业与社会也正在携手搭建平台。五角场创新创业学院院长、原复旦大学副校长冯晓源介绍，成立于去年11月的五角场创新创业学院正着力为创业者解决实际困难。

“双创教育不同于传统教育，走出高校后，这些创业者最需要的也不再是一个讲解理论的培训班，他们或许面临资金、人才、政策法律疑惑、技术壁垒等各种各样的问题，我们要做的就是精准诊断、精准对接、精准赋能，提高双创要素配置效率，帮助创业者共渡难关。”据悉，学院将优先选拔杨浦区、上海市及长三角地区的双创人才作为学员，集杨浦区委、区政府联合高校、行业龙头企业、投资人、创业导师、第三方创业服务机构、党群组织等各家之力提供个性化服务，“我们希望利用五角场‘沟通无限’的概念，让创业者成为真正的未来企业家。”

来源：《上观新闻》2018年5月20日 https://www.jfdaily.com/news/detail?id=90137